语文教师自媒体课程（语文教师自媒体课程总结 ）
摘要：
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如何利用制作“自媒体”来开展语文任务驱动教学
利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。（2）充分利用各种信息资源来支持学。
天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。做自媒体多思考如何通过自媒体赢利。
自媒体时代,一群乡村教师的新作为
1、年，安徽阜阳某乡村小学教师丁玉玲的“乡村教师日记”*账号收获了百万粉丝。
2、如何做一位新时代乡村幸福的好老师如下： 博爱铸师魂，关心爱护学生。细心的关爱，可以滋润孩子幼小的心田。公正的爱，可以激发孩子前进的动力。
3、最近有六个乡村老师在办公室组建乐队的新闻火了，这六个老师中，只有一个老师是音乐老师，其他都是语文老师，数学老师等。他们都对音乐很感兴趣，所以组建了乐队。在没有课的休息时间，会一起排练歌曲。
4、纯粹的网络教师。在职在编教师兼职网络教师。纯粹的网络教师应该怎么做才能做的更优秀？这个问题我简单的说说我的看法。
5、乡村自媒体，这个行业赚的不多，但是真正能带货的时候，还是能挣点钱的。
【教育叙事】觅得“活水”向远方
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，此次培训，觅得“活水”，对我这个基层语文老师来说，获益匪浅。教育方针、政策规则，是教育之方向。
语文课程的教学内容有哪些
语文课程内容的主题与载体形式包括中华优秀传统文化、革命文化、外国优秀文化、社会主义先进文化。资料扩展：语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文教学内容指语文教师通过专业知识和教学技能，向学生传授的语言文化知识、文章写作技巧、记叙文议论文说明文等文体知识等内容。当然还有对学生进行人生观、价值观、世界观教育；爱国主义教育等内容。
交往与互动的教学观。语文课的教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
义务教育语文课程内容包括三大文化及载体和学习任务群。
语文课程标准包括：课程性质、课程理念、课程内容、课程实施。课程性质 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
主要内容有：小学语文课程、小学语文教材、小学语文学习的特点、小学语文教学过程与教学方法、小学语文课程与教学评价、小学语文教育研究、小学语文教师发展等。
自媒体时代的高中语文媒介素养教育论文
为了达到激发学生学习语文的欲望，我们可以在上课时间利用信息技术，上网搜集到与文章相关的音乐、新闻材料、*等。
对社会：自媒体时代的信息传播对社会的影响也不可忽视。一方面，自媒体可以成为舆论监督的重要工具，揭露社会问题，促进社会公正。另一方面，自媒体也可能成为谣言和不良信息的传播渠道，对社会产生负面影响。
自媒体时代自媒体时代是指以个人传播为主的媒介时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，让传媒生态发生了前所未有的转变。
先介绍现代媒介的种类，可以将它们分类，比方一些是广告，走在大街上通过各种途径将信息强加给你，一部分是电视广播等，通过视觉听觉等，还有一部分是自媒体，即平民化创作。或者是微信或是网页上的小短文。
善待自媒体：提升媒介素养是关键一招。 自媒体时代下，党政领导干部的媒介素养提升显得尤为重要。
新媒体时代大学生的学习途径和学习方式是多样的。媒介素养教育更不应该局限在新闻传播学相关专业内进行，而应面向全校大学生深入开展宣传，新闻传播学的专业师生应起到骨干作用。
