什么是最近发展区，什么是最近发展区对教育有何启示

摘要： 本文目录一览：1、什么叫做最近发展区?2、什么是最近发展区?...

本文目录一览：

• 1、什么叫做最近发展区?
• 2、什么是最近发展区?
• 3、最近发展区的概念是什么意思?
• 4、什么叫最近发展区?

什么叫做最近发展区?

1、最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡阶段。

2、维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

3、他提出，我们需要确定孩子的两种发展水平，第一个是现有水平，第二个是在指导下可以达到的水平，这两个水平的差异叫做“最近发展区”，也可以叫做 学习区 。也有的学者把最近发展区称为 “挑战区” ，即孩子通过努力能达到的程度，也就是“跳一跳够得着”。

4、维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则 ；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区”。

5、什么是“最近发展区”理论？“最近发展区”理论是由前苏联心理学家维果斯基提出来的，他认为孩子的生活技能、社会交往能力，和学业上的进步等方面，都有一个“最近发展区”，既孩子潜在的发展水平，也称为“挑战区”。是孩子通过努力，“跳一跳”就可以够到的区域。

6、第一种水平叫做儿童现有发展水平，第二种水平叫做最近发展区。”学校教学和发展的相互关系好比是最近发展区和现实发展水平的关系一样。童年期的教学只有走在发展前面对发展加以引导，才是好教学。赞科夫指出教学要走在发展的前面，促进学生的发展。

什么是最近发展区?

1、潜在的发展水平是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平，这两种水平之间的区域即最近发展区。维果茨基认为教学就是不断地将潜在的发展水平变成现实的发展水平，不断地创造新的最近发展区。最近发展区的概念不仅启示了其他教育学家，而且对今天的教育教学实践仍有很大的帮助。

2、正确答案：最近发展区是：指介于儿童能够独立完成的认知任务水平与儿童在成人的帮助下所能够达到的认知任务水平之间的差距。

3、最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。这一概念是由苏联著名心理学家维果茨基提出的。

4、最近发展区是指学生在学习过程中，基于现有知识水平，通过教学或训练，能够迅速掌握新知识或技能，实现发展的特定区域。以下是关于最近发展区的详细解释：首先，最近发展区是一个个性化概念。由于每个学生的知识背景和学习经验都不同，因此每个人的最近发展区都会有所差异。

最近发展区的概念是什么意思?

最近发展区是苏联心理学家维果茨基提出的概念，指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题水平之间的差异。它说明了儿童已达到的发展水平和所能达到的发展水平的关系，即儿童心理发展现实性和可能性之间的关系。

【答案要点】（1）概念：最近发展区是指学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。这一概念是由苏联著名的心理学家维果斯基提出的。

潜在的发展水平是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平，这两种水平之间的区域即最近发展区。维果茨基认为教学就是不断地将潜在的发展水平变成现实的发展水平，不断地创造新的最近发展区。最近发展区的概念不仅启示了其他教育学家，而且对今天的教育教学实践仍有很大的帮助。

【答案】：C 维果斯基提出“最近发展区”的概念，是指学生现有的水平与即将达到的发展水平，这两者之间的差距，即是最近发展区。

最近发展区是指学生在学习过程中，基于现有知识水平，通过教学或训练，能够迅速掌握新知识或技能，实现发展的特定区域。以下是关于最近发展区的详细解释：首先，最近发展区是一个个性化概念。由于每个学生的知识背景和学习经验都不同，因此每个人的最近发展区都会有所差异。

什么叫最近发展区?

1、最近发展区（维果斯基）。指个体在独立活动中能达到的解决问题水平与在成人或更有能力的同伴的指导帮助下能达到水平之间的差距。或维果斯基提出儿童有两种发展水平，一种是现有水平另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。两者之间的差距叫最近发展区。图式（schemas）。

2、维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。“最近发展区”理论是建立在维果斯基关于高级心理机能的论的基础之上。

3、最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡阶段。