一加二等于几，一加二等于几脑筋急转弯
摘要：
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1+2等于几?
一|一2|的绝对值是2。因为一|一2|等于-2，所以-2的绝对值就是2。在数学中，绝对值或模数| x | 的非负值，而不考虑其符号，即|x | = x表示正x，| x | = -x表示负x（在这种情况下-x为正），| 0 | = 0。例如，3的绝对值为3，-3的绝对值也为3。
+2=3两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。（注：口决中的加几都是说个位上的数）例：26+38=64 解 ：加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。
最佳1+2等于3。加法法则：一位数的加法：两个一位数相加，可以直接用数数的方法求出和。通常把两个一位数相加的结果编成加法表。
加2等于3是由陈景润研究出来的，也叫陈氏定理，是由中国数学家陈景润于1966年发表的数论定理，1973年公布详细证明方法。适用于数学、代数。1742年给欧拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想 ：任一大于2的整数都可写成三个质数之和。
一加二等于几
1、在小学数学中1+2=3 如果在其它领域要看你的问题所处的情境了。
2、+2=3 1+3=4 1+4=5 2+3=5 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-3=1 加法法则：在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。
3、① 当单位相同时，一加二等于三。例如，1米加上2米等于3米，或者一只鸭子加上两只鸭子等于三只鸭子。② 如果两个“1”代表不同单位的量，则一加二不一定等于三。例如，1米加上2厘米等于02米，也可以表示为102厘米或1020毫米。③ 当单位表示不同的量时，它们不能直接相加。
一加二等于多少
在小学数学中1+2=3 如果在其它领域要看你的问题所处的情境了。
+4=5 2+3=5 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-3=1 加法法则：在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。
① 当单位相同时，一加二等于三。例如，1米加上2米等于3米，或者一只鸭子加上两只鸭子等于三只鸭子。② 如果两个“1”代表不同单位的量，则一加二不一定等于三。例如，1米加上2厘米等于02米，也可以表示为102厘米或1020毫米。③ 当单位表示不同的量时，它们不能直接相加。
又因为1+2=3是无法用数学的方法证明的。 至于“1+2为什么等于3？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+2=3就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。
十进制中，1+2=3；三进制中，1+2=30.如果以小盆友诡辩的“脑筋急转弯”来做，则答案n多！比如，1滴水+2滴水=1大滴水，1+2=12，1+2=21，等等。
一加二等于几?
1、在小学数学中1+2=3 如果在其它领域要看你的问题所处的情境了。
2、+4=5 2+3=5 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-3=1 加法法则：在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。
3、① 当单位相同时，一加二等于三。例如，1米加上2米等于3米，或者一只鸭子加上两只鸭子等于三只鸭子。② 如果两个“1”代表不同单位的量，则一加二不一定等于三。例如，1米加上2厘米等于02米，也可以表示为102厘米或1020毫米。③ 当单位表示不同的量时，它们不能直接相加。
4、+2=3就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+2=3是无法用数学的方法证明的。 至于“1+2为什么等于3？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+2=3就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。
5、+2=3，没有为什么用三个手指头一笔画就出来了，首先伸出一个石头，然后再伸出两个指头，然后再把这三个组成一起数一下，你就会发现它就是三。
6、十进制中，1+2=3；三进制中，1+2=30.如果以小盆友诡辩的“脑筋急转弯”来做，则答案n多！比如，1滴水+2滴水=1大滴水，1+2=12，1+2=21，等等。
